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西南财经大学考研辅导班:西南财经大学公共管理学院——傅代国

新祥旭游老师 / 2020-04-24

 西南财经大学考研辅导班:西南财经大学公共管理学院——傅代国

傅代国

行政职务:西部商学院副院长 
系别:会计系 
职称:教授 
办公电话:028-87353905 
Email:fdg@swufe.edu.cn  

教授简介

 

西南财经大学会计系教授、博士生导师,现任西南财经大学西部商学院副院长。

主持过多个教育部研究课题、西南财经大学“211”重点项目研究课题,并先后在《中国工业经济》、《财经科学》等期刊发表过多篇学术论文。曾获获四川省哲学、社会科学一等奖、教育部教学成果二等奖等奖项10余项。
 
研究领域:
研究领域为财务会计理论与实务研究,重点关注企业改制上市财务会计问题研究、企业并购重组财务会计问题研究、企业业绩评价研究、企业全面预算管理、内部控制等研究。

教育背景:

2001

  

西南财经大学

  

管理学

  

博士

1988

  

西南财经大学

  

管理学

  

硕士

1985

  

西南财经大学

  

经济学

  

学士

 
职业经历:
2004~至今
西南财经大学会计学院博士生导师
2002~至今
西南财经大学会计学院教授
2000~2002年
西南财经大学会计学院副教授
1990~1996年
西南财经大学会计学院讲师
1988~1990年
西南财经大学会计学院 助理教授  

 

 

研究成果

 

期刊论文
1.傅代国:浅谈控制论与企业财务预测,《交通财会》1989年第七期
2.傅代国:试论税务会计,《四川会计》1997年第一期
3.傅代国:在建工程的几个问题,《会计之友》1997年第六期
4.傅代国:所得税会计处理方法探微,《财会研究》1997年第十一期
5.傅代国:浅析配比原则《财会月刊》1997年第十一期
6.傅代国:略谈流动比率的分析《工业会计》1998年第一期
7.傅代国、范刚:清算性股利的实质及会计处理《财会研究》1998年第六期
8.傅代国:浅谈合并财务报表理论与合并商誉的关系《财会月刊》1999年第一期
9.傅代国:外币会计计量特性分析,《财经科学》1999年第二期
10.傅代国:企业收购价格模式浅探《财会月刊》1999年第十二期
11.傅代国:企业改组中的商誉评估,《财经科学》2001年第一期
12.傅代国、袁孟友:我国企业年金基金会计的目标:一种融合理论的应用《会计之友》2007年第二期
13.傅代国、袁孟友:我国企业年金制度的现实选择《财会通讯》2007年第四期
14.傅代国、袁孟友:企业年金风险导向审计探讨《审计月刊》2007年第五期
15.傅代国、田小刚:并购中的‘柠檬’问题及其解决策略《财会月刊》2007年第七期
16.傅代国、刘造林:基于信息观的企业内部控制构建《会计之友》2008年第九期
17.傅代国、田小刚:基于价值星系的战略成本管理研究,《中国工业经济》2008年第十期
18.李小荣、傅代国:市场化程度、企业特征与募集资金投向变更,《山西财经大学学报》2011年第十期
19.傅代国、刘永冠、金智:地方治理、利益侵占与债务资本,《投资研究》2012年第六期
20.李小荣、刘行、傅代国:女性CFO与资金配置《经济管理》2013年第十二期
21.傅代国、夏常源:网络位置、独立董事治理与盈余质量,《审计与经济研究》2014年第二期
22.傅代国、夏常源:网络位置、公司控制权与管理层薪酬激励,《财经论丛》2014年第三期
23.傅代国、刘春力:分析师现金流预测、公司性质与盈余管理替代效应,《投资研究》2014年第六期

专著
1.《会计大典》,参编,中国财政经济出版社,1996年6月
2.《财务会计》,领编,西南财经大学出版社,2000年8月

 

 

教授课程

 

本科:
财务会计学
高级财务会计等

硕博:
高级财务会计
财务会计研究
会计学
管理会计等

MPAcc:
高级财务会计

MBA:
会计学

 

社会兼职

 

四川省第十届人大代表、 成都市第十三届政协常委、成都市会计学会副会长、担任北京君正集成电路股份有限公司、利尔化学股份有限公司等多家上市公司独立董事。

               

 

 

新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。

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