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东南大学考研辅导班:2020年东南大学344风景园林理论基础考研真题(完整版)

新祥旭梁老师13371689632 / 2020-05-06

 东南大学考研辅导班:2020年东南大学344风景园林理论基础考研真题(完整版)

东南大学2020年硕士研究生入学考试试题

请考生注意,试题解答务请考生做在随试题发放的专用"答题纸"上,做在其它答题紙上或者试题上的解答将被视为无效答题,不予评分!

 

科目代码: 344科目 名称:风景园林理论基础满分: 150 分

 

-、填空题(1+30)

 

1园林建筑不仅可以观景, 还可以( )

2与岳阳楼和黄鹤楼齐名的建筑()

3. 苦草、浮萍、睡莲中半浮水植物( )

4.长日 照植物需要经过多长时间( )日照才能开花

5. ( )的枝的顶芽经一段时期生长以后,先端分化花芽或自枯而由邻近的侧芽代替延长生长;以后又按上述方式分枝生长。这样就形成了曲折的主轴

6. 景观经过了古典的( )之后发展到工业时期的人本论后,进入现在的多元化理论

7.奥 姆斯特德将landscape gardening改成( )

8.麦克哈格的景观因子分层分析与地图 (| )为核心的生态主义规划方式为“千层饼模式

9. ( )是一种设计思考模式的术语,其本意为用速写或草图等帮助思考

10. 彼得沃克写了《极简主义庭园》和《》

11.3S 是GPS、GIS、 ( )的缩称。

12. ( )主义提倡风格与形式简约

13. ( )写了《农业的舞台》(P144)

14.罗 马别墅分为城市型别墅和( )

15. 尽管现代将寻求色彩与形状之美作为庭因美的要素, 但在所罗门时代, 古代东方的庭园爱好者们却注重( )

16.钱伯斯的名著 《东方庭园论》,把( )介绍到英国

17.十六世纪到十 七世纪初法国的造园风格( )

18.唐宋之前的园林类型有( )、宫宅园林、庄园、寺观园林、邑郊理景

19. 计成在常州设计营造的第一个完整园林作品

20. 清代吴其浚著有专著《》

21.白居易除了庐山草堂以外,还有()为雅集的重要场所

22. 北宋画家郭熙在他的山水画论著《林泉高致》中提出了“山有( ):自山下而仰山巅,谓之高远;自山前而窥山后,谓之深远,自近山而望远山,谓之平远。”

23.留园最大的特置石峰( )

24.南北园林的差异在 ( )时期形成

25. ( )时期开始形成环境意识。

26.当道路由一段直线转到另一 段直线上去时,其转 角的连接部分均采用圆弧形曲线,这种圆弧的半径称为( )

27.流量=()

28. “有真为假, 作假成真"体现了古典园林什么造园的原则( )

29.清代南京的文人第宅园林, 具有 代表性的有李渔的( )和胡煦斋的愚园

30.植被自 然群体的命名方法有分层记载法和( )

31.彼得拉克的代表作品 ( )

:最后两题不确定有没有

 

二、名词解释(4*6)

 

1.园林建筑中的点景

2. 截顶

3.物候期

4. 下沉式花园

5.辋川别业

6. 波士顿蓝宝石项链

 

三、简答题(6*8)

 

1. 由于水分因子主导作用而形成的植物生态类型

2.简述英国的风景 式庭院与法国风景式庭院的区别

3.园林水 景喷泉形式可归为哪几类

4.简述景观空间的序列构成

5. 简述景观的通用设计

6.简述"尺幅窗, 无心画"

 

四、论述题(15+15+18)

 

1.试举一例典型的园林建筑或景观建筑, 绘制意向草图并进行简要说明,结合实例论证园林景观建筑设计的选址和景观构成。

2.清代造园 以江南宅园特色最为鲜明,试举 -例绘制示意图并论述营造方法。3.通过实例论述 空间中的模糊性和领域感

新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。

 

 

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