东北师范大学考研辅导班：2010-2020东北师范大学333教育综合历年真题
东北师范大学2010年332教育综合真题
教育心理
一、简答
简要介绍几种主要的动机理论
二、论述题
什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？
中国教育史
一、名词解释
1、论语 2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》 2、终身教育
二、论述题
评述20世纪60年代美国的课程改革
教育学原理
一、名词解释
1、美育 2、因材施教
二、简要回答下列问题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用
遗传、环境、个体能动性、教育。
遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
遗传素质的成熟程度制约人的发展过程和年龄特征
遗传素质的差异性对人的发展具有重要的作用
遗传素质具有可塑性
社会环境是人的发展的外部客观条件，对人的发展具有一定的制约性
人们接受环境的影响是积极的、能动的过程，并在实践中改造环境、改造自己
人的社会实践对人的发展起着决定性作用，人的思想和才能是在后天的社会实践中逐步形成和发展起来的
个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的
个体的能动性是人的发展的内在动力
个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗
教育对人的发展的别是对年青一代的发展起着重要的作用
教育是有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向
教育尤其是学校教育对人的发展比较全面、系统、深刻
学校有专门负责教育工作的教师
3、简要回答教育的本体功能
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解
东北师范大学2011年333教育综合真题
教育学原理
1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）
间接经验与直接经验的关系
掌握知识与发展智力的关系
智力活动与非智力活动的关系
教师主导作用与学生主动性的关系
2. 简要回答我国教育目的的基本精神 （10分）
培养劳动者或社会主义建设者
坚持全面发展
培养独立个性
3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）
4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）
中外教育史
一、名词解释（每个5分，共20分）
1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》
二、论述题（每小题20分，共计40分）
1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释（每个5分，共10分）
1.概括化理论 2.努力管理策略
二、简答题（每个10分，共计20分）
1.简述奥苏伯尔的有意义接受说
2.简述成败归因理论
东北师范大学2012年333教育综合真题
一.教育原理
1、课程标准
2、义务教育
3、中小学研究性学习的目标
4、论述全面发展教育各育之间的关系
二.中外教育史
1、学而优则仕
2、苏格拉底法
3、生活教育
4、《学制令》
5、孔子的德育论及其当代价值
6、评述终身教育思潮
三.教育心理学
1、流体智力
2、先行组织者
3、皮亚杰认知发展理论
4、简述归因理论
东北师范大学2013年333教育综合真题
教育学原理
一、名词解释
1.义务教育
2.活动课程
3.班级授课制
4.教学直观性原则
二、简答题
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系
三、论述题
1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
中国教育史
一、名词解释
1.学记 2.中华职业教育社
二、论述题
1.试论述孔子教学方法及其现实意义
外国教育史
一、简答题
1.简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述题
1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
心理学
一、简答题
1.简述科尔伯格的道德发展理论。
二、论述题
1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。
2014东北师范大学333教育综合考研真题
一、教育学原理
名词解释
1美育2因材施教
简答：教育的基本职能有哪些
论述：：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法
二、教育心理学
名词解释
1学习策略2最近发展区
论述：结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机
三、 中国教育史
简答《学记》对教学论的贡献
述1922年《壬戌学制》的颁布
四、外国教育史
简答英国《1988年教育改革法》
论述杜威的主要教学方法
2015东北师范大学333教育综合真题
（有个别题目好像不是15年的，但是15年的题目肯定都在里面）
一、名词解释
1、教育（狭义）
2、隐性课程
3、教学评价
4、综合课程
5、朱子读书法
6、骑士教育
7、京师同文馆
8、苏格拉底法
9、发现学习
10、自我效能感
11、《教育诗》
二、简答
1.教师的劳动特点
2.简述教学工作的基本环节及各自的意义
3.现代教育制度改革趋势
4.掌握知识与发展能力的关系
5.孔子德育观及对当代德育的意义
7.杜威的教育本质
8.陶行知的生活教育理论及其评价
9.学记的教学原则
三、论述
1、是从政治、经济、文化三方面联系实际论述教育的社会功能
2、比较赫尔巴特与杜威在课程理论方面的异同
3.对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？
4.评价奥苏贝尓的学习理论。
2016年东北师范大学333教育综合试题
教育学原理
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1. 学制
2. 培养目标
3. 道德教育
4. 教师
二、简答题（每小题10分，共20分）
1.简述教学与教育，智育的关系。
2.简述班级授课制的优缺点。
三、论述题（20分）试述学校教育对人的身心发展重大作用
中国教育史
一、简答题（每小题10分，共10分）
1.简述蒙学教材与特点
二、论述题（20分）
试论蔡元培五育并举
外国教育史
一、简答题（每小题10分，共10分）
1. 简述国防教育法内容。
二、论述题（20分）
试论卢梭自然主义以及现实意义
教育心理学
一、名词解释（每小题5分，共10分）
1. 精细加工策略
2. 同化
二、论述题（20分）
论述观察学习的过程及在教育中的作用。
2017年东北师大333教育综合
一·名解:
（1）教育目的
（2）外铄论
（3）说服法（德育方法中的）
（4）学校管理（5）学记
（6）书院
（7）英国公学
（8）《毛雷尔法案》
二·简答
（1）新一轮课改的的六大目标
（2）结合各级各类《教师专业标准》谈教师专业素养的基本内容。
（3）简述赫尔巴特四步教学
（4）简述要素主义教育思想
（5）韩愈的师说中的教师观和意义
（6）陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。
三、论述
（1）举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响。
（2）（材料：老师帮同学解答问题，但是不直接指出问题，而且通过一个有一个逻辑关系的问题，让学生认识到自己的问题并解决问题）结合材料老师的做法是否符合维果斯基和布鲁纳的理论，要达到教学目的应注意哪些问题。
（3）论述教学过程中应处理好几处关系
2018年东师
名词解释(每小题5分，共10分)
1.癸卵学制
2.智者派
简答题(10分)
列举“教育的基本形态并简要回答每种开态的特点。
教师的主要角色是什么?(10分)
论述题(20 分 )
1、教育与生产劳动相结合的现实意义。
2、结合实际论述教文学中应遵循的基本原则，并对贯彻每种教学原则的基本要求进行说明。
3、试分析《学记》的教育思想
4、论述杜威的教育本质观。
5、试述准纳的成府行为的归国理论是什么并举例说明6、试述学习策略有哪些类型? 每种策略都包括什么及其意义?
2019年东北师范
教育学原理(50分)
一、简答题
1、如何掌握知识和发展能力的关系
二、论述题
1、教师应该具备哪些专业素养以及教师应如何实现自身的专业化发展?
2、谈谈你对“教育公平是社会公平的基础”的理解
中外教育史(50 分)
一、简答题
1、国防教育法的背景和主要内容
二、论述题
1、 雅典和斯巴达教育体制的比较
2、陶行知生活教育理论以及教育启示
教育心理学(50分)
一、简答题
1、学习者的个体差异有哪些?
二、论述题
1、学习迁移理论3个
2、奥苏泊尔的有意义接受学习及其应用
2020东北师范大学
教育学原理
1.简答:教育评价的CIPP
2.论述:中小学常见教学组织形式
3.论述:对”教育是什么"每个人都有不同的理解，选一种你认同的论述原因
中外教
1.简答:稷下学宫
2.论述:蔡元培关于教育的思想及改革北大的措施
3.论述:裴斯泰洛齐
教心
1.简答:建构主义教学观
2.论述:布鲁姆
3.论述:如何促进学生进行知识迁移
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
