一:关于择校和定专业

本人本科就读于普通湖北一本学校，在大三宿舍里的舍友们都提出想考研后，我也进入了这个队伍里面，我从最开始的想法就是考师范学校的教育类，我想要当一名老师，稳定的工作稳定的生活。在师范类学校排名和想要待在湖北的双重趋势下，我选择了在全国排名都还比较靠前的华中科技大学的科学与技术教育专业。没有选择华师是因为华师是211，华中科技大学是985，在以后找工作方面，985会更吃香一些。

二：参考书

333教育综合

教育学原理：

王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社

中国教育史：

孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社

外国教育史：

张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社

教育心理学：

张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社

陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社

904 科学技术概论

题型结构

1名词解释：4小题，每题5分，共20分；

简答题：5小题，每题8分，共40分；

论述题：2小题，每题20分，共40分。

三：复试内容、形式和时间安排

1．复试内容、形式

(1)笔试。主要测试学生专业素质和专业能力。闭卷考试，考试时间为 2 小 时，笔试成绩占复试成绩的 40%

(2)外语听说测试。采取听力、口语和阅读 3 个方面测试。外语听说测试成 绩占复试成绩 20%，每位考生时间不少于 8 分钟。

内容、形式如下：

A.主考老师就考生的背景提问，考生做简要回答，约 1 分钟。

B.考生听一段约 2－3 分钟的录音后，就相关内容陈述个人观点，约 2 分钟。

C.考生现场抽卷并阅读专业文献后，应根据老师要求复述相关内容并回答问题，双方进行交谈，约 5 分钟。

(3)综合面试。综合面试主要对考生的知识结构和综合能力进行测试。由复 试小组组织进行。综合面试成绩占复试成绩的 40%。包括 2 个环节。

内容、形式 如下：

A.考生介绍学习经历和学习背景，约 3 分钟。

B.考生抽签，回答所抽问题及专家的提问，约 12 分钟。

主要考核本专业理论知识和实践技能掌握程度，利用所学知识解决专业问题的能力，对本学科发展动态的了解情况及在本专业领域发展的潜力，创新精神和 创新能力等。

每位考生面试时间一般不少于 15 分钟。

复试成绩计算及拟录取原则

按照学校规定，复试成绩（百分制）等于复试各部分的成绩（百分制）加权总分，其中笔试占 40%，英语听说能力测试占 20%，面试占 40%。

计算总成绩时， 初试成绩（按“初试成绩/初试满分*100”的方式折算为百分制）占 60%，复试成绩 占 40%。

四：经验

1、零基础复习阶段（6月前)

本阶段根据考研科目，选择适当的参考教材，有目的地把教材过一遍，全面熟悉教材，适当扩展知识面，熟悉专业课各科的经典教材。这个期间非常痛苦，要尽量避免钻牛角尖，遇到实在不容易理解的内容，先跳过去，要把握全局。

系统掌握本专业理论知识。对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不要求记住，最终基本达到一定水平。

2、基础复习阶段（6－8月)

本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合真题找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。

同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。

3、强化提高阶段（9月－11月）

本阶段要求考生将知识积累内化成自己的东西，动手做真题，形成答题模式，做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式；总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。