一、名词解释：
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、设计教学法
5、有意义学习
6、自我效能感
二、简答题
1、陈鹤琴的活教育。
2、班主任的素质要求。
3、《学记》中“善喻”的教育意义。
4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用。
三、论述题
1、评述布鲁纳的结构主义教育。
2、博比特和泰勒的比较。
3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。
4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化。
一、名词解释：
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、设计教学法
5、有意义学习
6、自我效能感
二、简答题
1、陈鹤琴的活教育。
2、班主任的素质要求。
3、《学记》中“善喻”的教育意义。
4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用。
三、论述题
1、评述布鲁纳的结构主义教育。
2、博比特和泰勒的比较。
3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。
4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化。
以效果为导向 以录取为目标
