学科教学（体育）专业（045112）是华东师范大学体育与健康学院的专业型硕士点，旨在培养高素质的中小学体育教师。与学术型硕士相比，专硕更注重实践应用能力和教学技能的培养。随着国家对学校体育工作的重视，“体教融合”背景下，该专业的就业前景十分广阔。2027年的考生需要重点掌握体育教学论、运动技能学习以及相关的教育政策。

重点参考书目与资料

初试专业课通常包括《333教育综合》和《913体育教学论》或相关科目（具体以当年招生简章为准）。

《333教育综合》：这是全国统考或校自主命题的重点。核心参考书通常包括：《教育学》（王道俊、郭文安主编）、《中国教育史》（孙培青主编）、《外国教育史教程》（吴式颖主编）、《当代教育心理学》（陈琦、刘儒德主编）。

《体育教学论》（第三版），毛振明主编，高等教育出版社。这是本专业的核心教材，重点掌握体育教学目标、内容、方法、评价、设计等。

《学校体育学》（第三版），潘绍伟、于可红主编，高等教育出版社。重点掌握学校体育课程、教学、课外体育锻炼等。

辅助资料：重点研读《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，这是回答教学法问题的根本依据。

专业课复习方案

复习策略应遵循“教育理论打底，体育教学专精”的原则。

基础阶段（现在至2026年6月）：通读333教育综合四本教材，建立宏观框架。同时，精读《体育教学论》，理解体育教学的特殊规律，如动作技能形成的规律、人体机能适应性规律等。

强化阶段（2026年7月至9月）：333教育综合开始高强度背诵。对于《体育教学论》，要结合新课标进行复习，重点理解“核心素养”、“大单元教学”、“结构化教学”等新理念。开始练习撰写教案（课时计划）。

冲刺阶段（2026年10月至12月）：进行全真模拟。重点训练333的论述题和体育教学论的案例分析题。例如，分析“某体育课上学生发生运动损伤的原因及处理”，或“如何设计一堂趣味性与实效性兼具的体育课”。

答题技巧

333教育综合：答题要规范，名词解释要精准，论述题要结合教育热点（如“双减”政策下的体育教育）。

体育教学论：这是拉开分差的关键。在回答教学设计题时，要严格按照新课标的要求，包含教学目标（认知、技能、情感）、教学重难点、教学过程（开始、准备、基本、结束部分）、预计负荷等要素。语言要专业，体现“以学生发展为中心”的理念。

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