一、参考书目与资料清单

教育综合（333）

《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社

《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社

《外国教育史》张斌贤，教育科学出版社

《教育心理学》张大均，人民教育出版社

生物教学论（815）

《生物课程与教学论》刘恩山，浙江教育出版社

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》教育部，人民教育出版社

《中学生物学教学论》刘占兰，北京师范大学出版社

拓展资料

近5年教育类核心期刊（如《生物学通报》《课程·教材·教法》）中“核心素养”“跨学科教学”相关论文

华东师大附中、二附中等校生物公开课视频及教学设计案例

二、专业课复习方案

基础阶段（3-6月）：

333教育综合：按“教育学原理→教育史→教育心理学”顺序梳理框架，每日背诵1章核心概念，结合思维导图强化记忆。

815生物教学论：精读课标，标注“生命观念”“科学思维”等核心素养内涵，整理近3年高考生物真题中的教学案例。

强化阶段（7-9月）：

333：针对论述题高频考点（如“新课改理念”“德育原则”），整理答题模板，每周完成2道真题模拟。

815：分析教材中“光合作用”“遗传规律”等核心知识点的教学设计，练习“教学目标撰写→教学过程设计→评价反思”全流程。

冲刺阶段（10-12月）：

333：聚焦教育热点（如“双减政策对生物教学的影响”），结合理论分析现实意义。

815：模拟“给高一学生设计‘生态系统稳定性’探究实验”等开放题型，注重教学逻辑与创新性。

三、答题技巧

333论述题：采用“理论阐述+案例佐证+现实启示”三段式，例如分析“建构主义学习理论在生物实验教学中的应用”，可结合“探究酵母菌呼吸方式”实验设计说明。

815教学设计题：明确“情境导入→问题驱动→探究活动→总结提升”四环节，突出学生主体地位，如用“新冠疫苗研发”情境导入免疫调节教学。

四、新祥旭考研全科定制辅导课程

针对学科教学（生物）专业课特点，新祥旭提供“333高频考点精讲+815教学设计实战训练”课程，由华东师大在职教师1对1指导教案撰写，赠送近10年真题解析及教学案例库。咨询电话：400-000-3363。