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1.学习型组织是由麻省理工学院的彼得·圣吉提出的一种组织类型，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、髙度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
2.学习型组织与传统组织相比主要有以下主要特征：
①对变革的态度：学习型组织认为如果不能改变它则运转不了多久。在应变能力上，而临危机或突发事件时，学习型组织由于具有快速应变的能力，能够从容应对、安然度过，对变革较为适应。
②对新思想的态度：学习型组织认为如果一再被时间所证明就算不了什么新思想。学习新知识新观念的能力较强。
③在创新上：学习型组织认为组织中每一个人都可以进行创新。不仅又是研发部门需要进行，每个员工都有研究新方法、新产品的义务，都可以成为创新负责人。
④学习型组织的担忧是不学习、不进步，而传统组织的担忧是犯错误。
⑤竞争优势：学习型组织的竞争优势在于学习能力、知识和专业技能较强。
⑥管理者的职责：在学习型组织中，领导者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只是设计组织的结构和组织政策、策略，更重要的是设计组织发展的基本理念;
3.学习型组织的内容：
①系统思考。系统思考是为了看见事物的整体。进行系统思考一要有系统的观点，二要有动态的观点。系统思考不仅是要学习一种思考方法，更重要的是在实践中反复运用，从而可以从任何周部的蛛丝马迹中看到整体的变动。
②超越自我。超越自我既指组织要超越自我，乂指组织中的个人也要超越自我。超越自我不是不要个人利益,而是要有更远大的目标，要从长期利益出发，要从全局的整体利益出发。
③改善心智模式。不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的心智模式不同。人们在分析事物时，需要运用己有的心智模式作为基础。改善心智模式的办法是，一要反思自己的心智模式，二要探寻他人的心智模式，从自己与别人的心智模式的差别中完善自己的心智模
④建立共同愿景。愿景是指对未来的愿望、景象和意象，可以凝聚公司上下的意志力，通过组织共识，共同为组织目标奋斗。共同愿景的建立不是企业领导人的单方面设计，而是对每一个人的利益的融合。共同愿景的建立不仅要求牺牲个人利益，而且要为个人留下选择空间，这样员工才能为自己的选择而努力。
⑤团队学习。团队学习是发展员工与团体的合作关系，使个人的力量能通过集体实现。其目的是要避免无效的矛盾和冲突，并让个别人的智慧成为集体的智慧。深度会谈是团队学习的一种形式。它是对企业的重大而复杂的议题进行开放性的交流，使每一个人不仅表达自己的看法，也了解别人的观点;通过交流，减少差异，从而能够相互配合。
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