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杭 州 师 范 大 学 2019 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码： 818 考试科目名称： 教育管理学（二） |
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说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 |
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一、简答题（每题10分，共40分） 1. 教育管理活动的特殊性体现在哪些方面？ 2．简述古典管理理论的基本观点。 3．论述中央集权制和地方分权制的优缺点。 4．教师的义务有哪些？
二、论述题（每题25分，共50分） 1. 如何理解经验管理和科学管理？在教育管理中，如何处理二者的关系？ 2．如何理解校长负责制？在校长负责制的实施中应该注意哪些问题？
三、材料分析题（每题30分，共60分） 材料1： 为了进一步推进学校用人制度改革的深入，L市推行教师聘任制，并在实施细则中明文规定，每校必须有3%-6%的教职工待岗。某中学近两年来，按照L市教委的统一布置在每年的暑期都要进行教师聘任制工作。为了今年的工作更有利、更科学、更规范的开展，临天中学早在上一年聘任制工作结束后学校就进行了准备：建立健全了各类规章制度，制定了学校教职工考核细则量化表，并在教代会上通过。同时，在平时的工作中加强了监督、管理的力度。聘任前，召开了校聘任小组会议，最后确定了今年的考核方案：量化得分占80%，教队工民主测评占20%，根据考核总分确定出10%的教职工（按比例为2人）作为待聘对象，再由聘任小组最后确定一名待岗人员。 经过一番紧张、辛苦的工作，有两位教师进入了10%的名单。在最后的一次聘任工作小组会议上，针对两个的情况，大家进行了讨论。从两人的情况来看，李某某教学业务能力较好，但时常因身体或态度原因未到校上班。李某某量化考核分较低，而民主测评分较高；张某某刚好相反，从实际情况，他教学业务能力较差，但平常到位情况较好。究竟应该淘汰谁？无记名投票表决的结果是：16人投票，8∶8。“末尾淘汰”卡壳了。 问题： （1）你是如何看待教师聘用中的末位淘汰制？ （2）你认为教师管理中应该注意哪些问题才能调动教师的积极性？ 材料2： 某校广播电台开辟了一个“我眼中的校园”的栏目，发动全校学生将在校园里观察到的好行为或不良现象写成稿子。这个活动还与“行为规范养成评比”结合起来，被表扬的班级在行为规范评比中加分，被批评的班级则要相应减分。负责编审的凌老师发现，来稿有一个共同的特点:表扬的稿件多是写自己班级的事，批评的稿件则基本上都是针对别班的。某天，凌老师收到一篇稿子，反映自己班同学在校午餐时，将吃剩的饭菜就近倒进教室旁边的下水道，使下水道经常堵塞。后面署名：高二(5)班晓曼。凌老师觉得作者敢于自曝班丑，难能可贵，就立刻采用了这篇稿子。 听到广播里的批评稿，正在食堂吃饭的高二(5)班班主任吃惊不小，赶紧回到教室。一进教室就有学生上前告状：“广播里批评我们了，是晓曼写的稿子！”“我们班级的行为规范评比要扣分了！”老师惊讶，学生们首先迁怒的不是把饭倒在下水道里的人，而是写稿批评自己班不良现象的晓曼。班主任经过调查，证实晓曼反映的问题属实，便在班上对此类行为进行了严肃批评。但她困惑的是不知该怎么评价晓曼：批评她，显然不公正；表扬她，如果学生们都向她学，自曝班丑，那么班级评分就会大打折扣。何况，班级评分直接关系到班主任的工作实绩，而这又与奖金、职称等挂钩…… 问题： （1）如果你是该班的班主任，你会怎么做？ （2）结合该案例，你认为应该如何加强学校的德育管理以促进学生的全面发展？ |
